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套免邮资信封赠学子南开倡议学生写信感母恩

日期:2016-06-28 23:24|来源:未知
一是建议各级党政机关,除正规文稿外的一般性慰问信、祝贺信、学习心得、交流心得等应该提倡用手写体。二是建议教育部门要引导学校加强书面教学,在义务教育阶段不提倡学生递交电子版作业。三是建议在学校开设书法课,将钢笔、毛笔、粉笔的书写作为基础课和必修课,列入教学大纲。四是建议有关部门研发、推广具有中国自主知识产权的汉字手写输入智能软件。五是开展书法、写字比赛,倡导写好中国字是每一个公民基本素养的观念。
核心提示就在全国各高校开学之际,教育部公开点名批评了8个省(自治区、直辖市)对国家助学贷款政策的执行不力,而在全国具有试点意义的助学贷款河南模式却在助学贷款困局中进展得很顺利,目前,由国家开发银行提供的2亿元助学贷款已惠及4.2万贫困学生,预计今年11月份10亿元贷款将发放到全省92所高校的13万学生手中,“河南模式”一时成为关注的焦点。“河南模式”的核心是什么,这一模式是否找到了商业与政策的均衡点,记者对此进行了调查。助学贷款10亿将惠及河南13万学子“缓解了家庭压力”,9月12日,河南农业大学大三学生李健君谈起国家助学贷款时说,由于他家在农村,刚考上大学家里就借了不少钱,“如果再向亲戚借,可能就借不来了”。李健君今年4月申请到了2004~2005年度的国家助学贷款,现在正准备申请2005~2006年度的国家助学贷款。河南农业大学助学贷款管理中心(以下简称学贷中心)的张学芳昨日告诉记者:“像李健君这样有助学贷款需求的学生,我校刚向河南省教育贷款管理中心(下称省教贷中心)上报了2178名。”据了解,该校的学生从2000年开始能申请国家助学贷款,但今年4月之前,只有473人申请到贷款。今年4月,河南农业大学1284名大一和大二学生成功申请到了国家助学贷款。“这个数字是过去四年总和的近3倍。”张学芳说。这一切皆源于去年12月30日河南省教育厅与国家开发银行河南省分行(下称国开行河南省分行)的成功签约。省教贷中心相关负责人戴晓明说,去年签约后,国开行河南省分行已于今年4月和6月共向4.2万名学生发放了2亿元的助学贷款。而过去4年,全省有3万名学生获得了各商业银行1.1亿元的助学贷款。更大规模的助学贷款将在今年11月份出现。国开行河南省分行客户三处处长刘浩说,预计11月份发放的助学贷款有望达到10亿元,全省92所高校的13万名学生将受助,基本可以满足贫困学生的贷款需求。就在河南国家助学贷款按规划进行得“红火”之际,一些省市关于国家助学贷款的执行问题却引起了广泛关注。“目前国家助学贷款遭遇的一系列问题,关键是地方不落实。”8月29日,教育部副部长张保庆说:“目前仍有海南、天津、黑龙江、内蒙古、青海、宁夏、甘肃、新疆8个省(自治区、直辖市)没有动作,部分高校、银行也对助学贷款工作不重视、不落实,至今全国仍有400多所高校没启动国家助学贷款”。9月1日,教育部再次发布通告,决定以强制性措施打破目前国家助学贷款执行不力的僵局,给予执行不力的省(自治区、直辖市)一个月的整改期。有评论认为,8个省(自治区、直辖市)助学贷款发放“没有动作”的原因在于政府、银行、高校之间还未形成一个完善、共赢的机制,说明部分省(自治区、直辖市)的国家助学贷款仍处在困局中。助学贷款新政河南也曾“流标”事实上,河南国家助学贷款工作也曾遭遇过“流标”之痛。“不让一个贫困生失学!”1999年,国家助学贷款政策出台的同时,教育部提出的这句口号也随之响彻大江南北。“河南省国家助学贷款工作的启动是从2000年秋季开始的。”戴晓明说。“贷款的发放虽然解决了一部分经济困难学生继续求学的问题,但是与全省学生的实际需求相比仍然差距很大。”戴晓明说。2004年,全国的国家助学贷款几乎陷于停滞状态。当年6月底,国家出台了新的助学贷款政策(下称助贷新政)。助贷新政中最关键的一项内容就是通过招标选择贷款经办银行,建立风险补偿金制度:高校和财政各拿出一半的资金按招标过程中确定的风险补偿金比例给经办银行。去年9月,在我省举行的2004年至2005年度河南省高校国家助学贷款业务招标开标仪式上,全省11家收到招标邀请书的银行只有5家到会,最后只有工行、中行、建行3家国有商业银行进行了投标。据知情人士透露,在参与竞标的3家银行中,有两家银行给出的风险补偿金比例为30%,另外一家银行给出的比例为50%。这些比例因过高而令省财政和高校难以接受,同时各商业银行“对高校提出了许多附加条件”,国家助学贷款业务招标在河南以“流标”而告终。“此后虽经多次修改招标要求,各商业银行均未给出积极响应。”戴晓明说。国开行介入下的“河南模式”在助贷新政在河南“流标”的背景下,省教育厅从调研入手,着力在机制创新上探索出一条新路,国开行河南省分行与省教育厅就风险补偿金比例、违约风险分担、奖惩措施等方面达成了初步意向后,承担起了河南省的国家助学贷款业务。据了解,河南省是经银监会批准、作为全国唯一的试点单位与政策性银行??国家开发银行合作进行助学贷款工作的省份,被称作国家助学贷款“河南模式”。据国开行河南省分行刘浩介绍,“河南模式”明确了风险补偿金比例为14%,由省财政和高校各负担50%。“河南模式”还进一步完善了补偿机制:当贷款违约额低于14%的风险补偿金数额时,剩余的补偿金就作为对省教贷中心及高校的奖励;当贷款违约额高于补偿金时,不足部分由高校、国开行河南省分行、省教贷中心按50%、40%、10%的比例分担。“我们这样做是尊重市场机制,并兼顾各方利益。”省教贷中心主任宋振说,“河南模式”把助学贷款的工作运用市场化的方式做了分解,省教贷中心成了助学贷款工作的管理平台,而各高校的学贷中心则成了助学贷款工作的操作平台。学贷中心的张学芳说,她已经先和农大各院系联系了助学贷款需求情况,然后把这些上报给省教贷中心,而这些只是贷款发放前的准备工作,“猛一看工作挺简单,其实工作很烦琐”。据介绍,学生领过助学贷款后,张学芳除要及时跟踪和关注每一笔贷款外,还要根据这些情况对贷款进行分级,此外,每季度要做一个贷款分析报告。“这跟银行里的贷后管理员的工作差不多。”张学芳的同事马菲如此评价。此外,由于国开行河南省分行并没有工作网点,还要把发放助学贷款、负责结算利息和贷款本息的扣划等,通过议标委托给商业银行去做,然后付给商业银行结算费用。“把原来商业银行一家的职能分解给了省教贷中心、学贷中心、商业银行等环节,然后各环节利用各自的优势发挥各自的作用。”刘浩说。“河南模式”找到政策与商业的均衡点?此前,接受采访的许多业内人士认为,助学贷款的提法就比较矛盾,因为“助学”带有明显的政策性,而“贷款”则是标准的商业行为,由商业银行来承担带有政策性的助学贷款,本身就不太妥。事实上,国家去年出台助贷新政时,就已经矫正了此前像“指定助学贷款经办银行”等做法的过多政策性因素,而导入了招投标、风险补偿金比例等诸多商业化因素。然而,商业银行出于风险考虑,还是不敢大规模地进行国家助学贷款,并最终影响到学生的入学。近日,武汉大学金融系叶永刚教授接受采访时认为,最好的解决办法是不通过商业银行来承担贷款,而由国家开发银行来承担。这代表了国内一部分专家的看法:国家开发银行作为国家的政策性银行,有责任来承担助学贷款这一政策性任务。正是在此背景下,国开行河南省分行与河南省教育厅合作进行的“河南模式”无疑成了全国关注的焦点。“山西、湖北、浙江等几个省市的银行和教育界人士,纷纷前来了解情况,他们都很关注河南试点的情况。”刘浩说。不过,刘浩认为国开行介入并不是“国家买单”。从“河南模式”看,助学贷款各主体都是在按市场化的机制在运行,国开行河南省分行把本来属于其收益的部分拿出来:违约率低了,风险补偿金给了省教贷中心和学贷中心,违约率高了,国开行可能承担一部分贷款损失。“政策性就体现在这一点”,刘浩说,因为助学贷款的周期比较长,涉及面广,管理环节多,受学生就业、社会诚信等多方面的影响,要想最终取得成功,还需社会各界的共同努力。“河南模式”找到政策与商业的均衡点?其实,助学贷款工作做得好与坏,所有办法和政策的指向最终都要落实在借款学生能否按时归还贷款本息上。省教贷中心主任宋振接受采访时说,对借款学生来说,其作为国家助学贷款业务重要参与方之一,通过各种措施强化高校管理国家助学贷款工作的积极性只是外因,而提高借款学生按时归还贷款本息的意识和积极性却是内因,也是国家助学贷款工作成败的关键。“国家助学贷款作为一项标准的信用贷款,通过强化大学生的诚信意识来提高贷款的归还率成为社会各界的共识。宋振说,河南省国家助学贷款工作在实际工作中,结合人行在全国推行的银行征信系统建设工作,主动邀请人行有关人员对高校大学生进行诚信的宣传教育工作。据了解,河南省银行的个人征信系统已于今年7月1日开始在全省启动,年底将全国联网,按照规定,但凡进入系统的个人信用污点将不会被清除,有信用污点的个人再贷款会受到严重影响。据透露,省教贷中心结合目前全省国家助学贷款计算机网络信息管理系统的建设工作,与人行郑州中心支行确定了建立违约学生进入人行征信系统的工作目标。“就算违约学生进入人行征信系统,违约问题也不会得到根本解决”,省会一高校相关负责人说,他们学校许多学生毕业后,工作都不好找,到时按时还贷还会出现问题。事实上,高校对学生还贷也确实担忧:据调查统计,我省高校贫困生占到了23%,但是今年上半年首批助学贷款的发放比例却只有近15%。省教贷中心的戴晓明说,由于每所高校贷款的学生越多,其所负担的风险补偿金也越多,同时其管理的负担也越重,而且其潜在的违约风险也越大,因而在解决了银行惜贷问题后,高校又不同程度地出现了惜贷现象。也许只有等到六七年后,当学生开始还款时,才能准确地评价国开行对助学贷款进行的“河南试验”。据了解,目前全国仍有400多所高校没启动国家助学贷款。
尹蔚民强调,要按照党的十七大要求,进一步加强人事部内部建设。十七大对以改革创新精神加强党的自身建设作出了一系列部署,明确要求全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。这对人事部门加强自身建设具有重要的指导意义。在新的形势下,我们要突出抓好能力建设,继续加强作风建设,扎实推进基础建设,重视党的建设,抓好反腐倡廉工作。
12月3日-17日教育部语言文字应用管理司将在北京民族文化宫举办首届全国大中小学生规范汉字书写大赛优秀获奖作品暨书法家祝贺作品展。这次展出的首届全国大中小学生规范汉字书写大赛特等奖、一等奖作品103幅,是从全国31个省(区、市)及新疆生产建设兵团708万参赛人的作品中经初赛、复赛、决赛和特等奖比赛选拨出的,是我国青少年学生汉字书写的上乘之作。全国人大常委会副委员长韩启德亲笔书写的大赛主题书写经典,传承文明,以及欧阳中石、佟韦、张飙、刘艺、赵长青、林岫等70余位著名书法家专为此次展览挥毫创作的80幅贺展作品同时展出,这部分作品代表当前我国书法艺术最高水准。这两部分作品同堂展出,能够体现中华书法艺术的代代相传,是我国书法教育与艺术创作史上的一件盛事。举办展览旨在扩大此次比赛的影响,吸引更多的青少年习练汉字书写技艺,引导社会各界关注中国书法艺术的传承和弘扬。12月3日上午10时,展览开幕式将在民族文化宫一层大厅举行,教育部、国家语委及中国书协、巨人教育集团等单位领导出席。
欧洲的高等教育经费额度落后于美国,私人投资比例上升。研究指出,欧洲高等教育系统经费额度严重落后于美国,存在大量资金缺口。数据表明,1995年至2008年间,在欧洲33个国家中,约60%的国家的学生平均开支有所增加;约25%的国家基本稳定;其余国家的相关经费减少。大多数国家公共和私人经费用于每名学生的总支出并未恶化,这主要归因于私营部门对高等教育机构的投资比例上升。教育的私人投资回报率平均为10.2%,而社会投资回报率平均为7.9%,这显示出对高等教育投资是有利可图的。
标准是尺度、是要求、是底线。要加快研究制定本科专业类教学质量国家标准。组织相关学科专业类教学指导委员会研究制定92个本科专业类教学质量国家标准。推动省、行业部门(协会)和高校联合制定专业人才评价标准。促进各高校根据经济社会发展需要和本校实际制定各专业人才培养标准,修订人才培养方案,初步形成符合国情的人才培养质量标准体系。
举办我的中国梦形势政策报告会。北京大学推出我的中国梦•大国复兴系列主题报告会,邀请党政领导、专家学者结合本校学生关注的思想理论热点问题,围绕深入学习贯彻党的十八大精神,解读中国梦的历史底蕴和时代内涵。东北师范大学在全校大一年级学生中组织了三场我的大学我的梦主题论坛,邀请学校老领导、老教授为学生讲述学校发展史、东北老工业基地建设史,引导学生将个人梦想与学校发展、民族振兴联系起来。南开大学围绕我眼中的中国梦、中国梦与青年成才观、公能精神与中国梦想、中国梦与和谐校园等主题召开学生座谈会,鼓励学生从点滴做起,从自我做起,为实现中国梦注入力量。


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